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2019下半年中學教育知識與能力材料分析題答題技巧

來源:考試吧 2019-10-08 10:49:05 要考試,上考試吧! 教師資格萬題庫
考試吧整理了“2019下半年中學教育知識與能力材料分析題答題技巧”,更多關于教師資格考試技巧等信息,請訪問考試吧教師資格考試網。

2019下半年教師資格證答題技巧總結——各題型

  一、材料分析

  教育教學知識與能力材料分析題共有2道,每題20分,總分40分,占總卷面的的近1/3。也是難度較為大的一道題目。具有以下特點:材料涉及廣泛,答題知識點不明確,考查方式靈活。主要考察學生對綜合知識點的運用能力,因此,需要大家對于所學知識點能夠熟練運用。

  二、作答策略

  1.根據最近幾年的材料分析發現,材料主要分為三大類型“社會現象類”、“教學實施類”和”班級管理類”:

  社會現象類:材料涉及廣泛,答題范圍不明確,主要包括當今社會一些主流的教育觀點,主要考察教師是否具有正確的教育理念。因此,可以聯想新課改相關知識。

  教學實施類:材料主要設計具體的教學實施以及評價,主要考察教師基本的授課能力。因此,在回答時可以聯想教學的規律、原則、方法以及組織實施。

  班級管理類:材料主要涉及突發事情的處理,主要考察教師隨機應變得能力。因此,教師應具備課堂管理的基本常識。

  2.從具體的問法的角度可以分為三大類“怎么看”、“是什么”和“怎么辦”:

  “怎么看”一般顯著的標志是“評析”、“看法”、“啟示”、“理解”等。這類題目需要首先表明自己正確的態度,其次需要聯系正確的教育理論給出理由。

  “是什么”一般顯著的標志是“有那些”,“是什么”等或者簡述教科書上的某個原理等。這類題目相對簡單,主要考察記憶和正確定位能力。在回答時需要審清楚題目,如需要結合材料時,要緊密聯系材料回答相應的理論。

  “怎么辦”顯著性標志詞“如何應對”、“如何做”。這類題目一般需要明確的主體,從思想、制度、行為等角度;如無明確的主體,在回答時盡可能從多主體角度回答,如教師、學生、學校、家庭和社會等。

  3.注意書寫的作答規范要求:觀點明確、分條列點、條例清晰、字跡工整。

  三、真題分析

  【2015上小學】沈老師走進教室,發現黑板上有一副嘲弄他的漫畫,同學們嬉笑不已,沈老師看后笑著說:“頭像畫的很逼真,這位畫畫的同學很有天賦,我為班上有這樣的人而感到高興,建議他多向美術老師請教,充分發揮特長,說不定將來會成為美術家呢。”沈老師停頓一下,接著說:“可是這節課不是美術課,而是作文講評課,現在我把它擦掉好嗎?”沈老師正要去擦,只見一位同學疾步走上講臺,向沈老師深深的鞠了一個躬,然后搶過黑板擦,擦掉了他的“得意之作”。

  多年以后,一副贊美老師,反映自己思想轉變的美術作品《悟》被選為參加全國美術展的參展作品,作者就是當年在黑板上畫漫畫的學生。

  問題:

  (1)評析沈老師對“漫畫事件”的處理。(10分)

  (2)談談教師在處理課堂上對突發事件的注意事項。(10分)

  分析:

  此題屬于班級管理類,第一題的答題角度為“怎么看”,第二題的答題角度為“怎么辦”主要考察班主任對于班級突事情的處理能力。

  【參考答案】

  (1)沈老師的處理方式很恰當,值得稱贊。

  第一、沈老師做到了長善救失。雖然是學生的惡作劇,但是沈老師還是能看到學生的山觀點,并進行了贊揚,同時也使學生認識到了自己的錯誤。

  第二、教師運用了期望效應。羅森塔爾的實驗對教師的啟發表明,教師如果對學生有期待,并能鼓勵指導學生,學生就會取得很大的成就。

  第三、教師注重教學的教育性原則,在教學中能夠從思想品德方面給與學生一定的啟發,能夠做到學生的自我感悟。

  (2)教師處理課堂問題行為的具體策略,根據實踐經驗的總結,一般可概括為以下幾種:

  1.忽略小而且轉瞬即逝的問題行為。

  2.非言語警示或停頓。

  3.適時表揚正確行為。

  4.言語提醒、反復提醒。

  5.直接提問。

  6.執行結果,注意慎用批評與懲罰。

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2019統考時間:3月9、11月2日
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